金康彪
时间：2022-06-09 作者： 来源：教育学 点击：7387
一、个人基本信息
金康彪，男，毕业于日本广岛大学，获得数学教育学博士学位。现任玉林师范学院教育科学学院教授、副院长，硕士生导师，韩国教员大学客座教授，全国数学教育研究会理事。主要研究方向为数学课程与教学论。
二、教育及研究经历
1990.8－1994.7延边大学数学系毕业
1994.8－1998.3 吉林省图们市第一高级中学数学教师
1998.4－1999.3广岛大学国际协力研究科进修
1999.4－2001.9广岛大学获教育学硕士学位
2002.4－2006.9广岛大学获教育学博士学位
2008.1－2019.2 延边大学师范学院专任教师
2019.2－至今玉林师范学院教育科学学院专任教师
三、研究方向
数学课程与教学论
四、近年代表性论著
论文：
1.韩国高中数学课程标准评介, 数学教育学报.2013.5.
2.中韩初中数学教科书数学题的比较研究. 数学教育学报.2013.5.
3.现实主义和学术主义视角下的日本数学教育发展的历史与特点分析.延边大学学报（自然科学版）.2016.04.
4. 基于4MAT教学设计系统的MLT教学模式建构.牡丹江师范学院学报.2018.04
5.复几何在平面几何上的应用及教学启示. 白城师范学院学报.2018.04.
6.民族文化视阈下我国数学课程资源开发研究综述.内蒙古师范大学学报（教育科学版）2019.01.
7.中韩初中数学几何领域比较研究.数学教育青蓝（韩国）.2016.9
著作:
1.金康彪.第七章 韩国数学课程标准评介. 十三国数学课程标准评介(小学、初中卷) [M].北京师范大学出版社，2012.
2.副主编（金康彪）十三国数学课程标准评介(高中卷) [M].北京师范大学出版社，2013.
五、教学与科研项目
1.参与国家社会科学基金“十二五”规划国家重点课题：中小学理科教材国际比较研究（初中数学），主持子课题“韩国与中国数学教科书难度比较”（2016.1）
2.PBL初中教学问题研究.吉林省教育规划课题(2016.5)
3.教师课程领导视角下的中小学课程执行力问题研究.吉林省教育规划课题（2021.12）
4.民族性地方综合类大学教师教育类课程教育实践体系建构与实践. 玉林师范学院教改课题(2020.6)
5.新时代广西民族地区中小学教师信息使用现状调查玉对策研究.湖北民族教育研究中心课题（2019.6）
6.核心素养背景下中日韩小学数学课程比较研究.玉林师范学院高层次人才项目（2019.6）
7.广西教育科学十四五规划委托重点课题：广西边境学校教师能力结构及提升路径研究（2021.12）