李健
时间：2022-06-09 作者： 来源：教育学 点击：6783
一、个人基本信息
李健，男，1980年生，汉族，副研究员，华中科技大学博士，广西教育科学学科组专家。主要研究课程与教学论、教师教育、教育管理与政策等。主持省级以上名教师、名校长工作室、中美大学校长论坛等培训项目，承担各级各类教学科研项目近20项。出版9部专著，在《课程•教材•教法》、《中国教育学刊》、《人民教育》、《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》等核心报刊发表教育论文120余篇，其中多篇被中国人民大学复印报刊资料、《教育文摘周报》等权威刊物全文转载。相关成果获得省（自治区）级以上政府奖励5项。在四川、重庆、浙江、广东等地讲学近百场。
二、教育及研究经历
教育经历
1998.09-2002.06 四川师范大学汉语言文学本科
2003.9-2006.6 四川师范大学学科教学•语文硕士
2010.9-2014.6 华中科技大学学生发展与教育（课程与教学方向）博士
工作经历
2007.09-2015.04 广东省东莞市东城第五小学教师
2015.05-2017.05 广东省东莞市教育局教育政策研究人员
2017.06-今 玉林师范学院教师、乡村振兴研究院副院长兼乡村教育研究所所长
三、主要研究方向
课程与教学论、教师教育、教育管理与政策
四、近年代表性论著
著作：
李健．语文课程重构研究——教师的视角［M］．桂林：广西师范大学出版社，2020．（独著）
李健．高校师生协同创新工作坊研究［M］．北京：新华出版社，2020．（独著）
李健．课堂观察研究［M］．北京：新华出版社，2019．（第一作者）
李健．教师专业成长：理性反思与实践策略［M］．桂林：广西师范大学出版社，2018．（独著）
李健．好课是这样炼成的［M］．长春：吉林出版集团，2012．（第一作者）
李健．小学语文学习管理［M］．长春：东北师范大学出版社，2008．（独著）
李健．阅读教育学［M］．长春：吉林教育出版社，2006．（第一作者）
报刊：
课程与教学论方向:
李健、陈琳琳．新手教师课堂领导力不足的分析与强化路径［J］．教学与管理，2021（8）：61- 63．核心
李健．国外工作坊与我国高校人才培养组织模式的比较与启示［J］．黑龙江高教研究，2020（11）．核心
李健、张文静、李琳竹．积极课堂场的表现特征与生成策略［J］．教学与管理，2020（10）：1- 3．核心
李健．基于语文课程理解的教学改进［J］．语文建设，2020（12）：73- 77．核心
李健、钟炎炎．新手教师文本解读失当表现及应对策略［J］．教学与管理，2020（2）：22-24．核心
李健．师生协同教学的动力机制及运行逻辑：协同学理论的视角［J］．黑龙江高教研究，2019（11）：43-46．核心
李健．重构：生成语文教学风格的重要路向［J］．语文建设，2019（9）：73-77．核心
李健．教师重构课程之含义、价值追求与意识唤醒［J］．中小学教师培训，2018（12）：31-34．核心 福建教育2019年第5期转载
李健．语文教学内容重构：取向、范围与策略［J］．语文建设，2018（4）：9-12．核心
李健．从解构走向重构——文本解读的操作性方法［J］．中学语文教学参考，2016（7）：12-14．
李健．课程重构：教学专长形成的重要路向［J］．中国教育学刊，2012（11）：85-89．核心
李健．语文教学绩效：基于影响因素的分析［J］．课程•教材•教法，2011（7）：35-39．（《人大复印资料•中学语文教与学》2011年第10期全文转载）核心
李健．管理缺失：课改不容忽视的问题［N］．光明日报，2006，8（16）：8．（《教育文摘周报》2006年9月13日全文转载）
李健．要模式,不要模式化［N］．中国教师报，2005，6（8）：B1．（《人大复印资料•中小学教育》2005年第8期全文转载）
李健．认同缺失 课改不容回避的问题［N］．光明日报，2005，4（20）：6．（《人大复印资料•中小学教育》2005年第6期、《教育文摘周报》2005年5月18日全文转载）
李健．重构为了人的教育［N］．中国教育报，2007，4（3）：12．
教育管理与政策方向:
李健．公办中小学办学模式及其改革深化［J］．教学与管理，2021（1）：34-37．核心
李健．开展中小学管理系列专业职务评聘的政策分析与建议［J］．教育理论与实践，2012（11）：12-14．核心
李健．多元智能观照下的转差教育［J］．中国教育学刊，2004（3）：15-18．核心
李健．大学生学业规划不可或缺［N］．中国教育报，2018，9（20）：7（理论版）．内蒙古科技报2018-9-28(4)转载
李健．基础教育集团化办学在矛盾中前行［N］．中国教育报，2018，7（29）：3（理论版）．
李健．促进非营利义务教育民办学校均衡充分发展［N］．中国教育报，2017，11（23）：7（理论版）．
李健．要学历还是学识［N］．光明日报，2005，2（2）：7．（《教育文摘周报》2005年3月2日全文转载，《嘉兴日报》2005年2月27日全文转载）
李健．多元平衡 促进教育均衡发展［N］．光明日报，2004，9（30）：B2．（《云南教育•继续教育》2005年第8期、《教育文摘周报》2004年10月27日、《乐清日报》2004年10月7日全文转载）
李健．德育不仅仅是承诺［N］．光明日报，2004，9（23）：B2．
李健．善良不能作校训吗［N］．人民日报，2004，9（3）：11．（《新民晚报》2004年9月3日全文转载）
李健．行动德育 增强德育实效的支架［N］．光明日报，2004，7（22）：B1．
李健．借读费 再多些政府买单［N］．光明日报，2003，11（27）：B1．
李健．质疑无人监考［N］．光明日报，2003，11（13）：B1．
李健．教育公正 任重道远［N］．光明日报，2003，10（9）：B1．（《深圳商报》2003年10月10日全文转载）
教师教育方向:
李健、原旭辉．高师全科师范生乡村教育理解力培养路向［J］．黑龙江高教研究，2021（4）：91- 96．核心
李健．教师发展 规划先行［J］．人民教育，2011（8）：24-26．核心
李健．基于学习管理的教师专业发展路径分析［J］．现代教育管理，2011（8）：101-104．核心
李健．如此研究该刹车了［J］．人民教育，2003（9）：28．核心
李健．师德须以公德为基础［N］．光明日报，2004，12（8）：7．
五、教学与科研项目
2020年度广西高校人文社会科学重点研究基地项目：推进西部民族地区基础教育办学模式改革的政策建议——协同发展的视角（1万元）
广西2019年度高等教育教学改革工程项目：建设高水平应用型本科教育背景下师生协同教学模式的构建与实践（1万元），项目编号2019JGB318
广西教育科学“十三五”规划2018年度重大课题：城乡教育一体化视角下广西基础教育办学模式改革研究（4万元），课题编号2018JD205
东莞市2016年哲学社会科学规划课题：东莞市十三五转变教育发展模式的策略路径研究（1万元），课题编号G2016JY09
六、教学与科研奖项
广西2021年基础教育教学成果二等奖，主持
广西2019年基础教育教学成果 二等奖，主持
广西2019年高等教育教学成果 二等奖，第二
中国小语会成立30周年优秀科研成果奖一等奖，主持
2010.4东莞市首届社科优秀成果二等奖 ，主持