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陈庆文

时间:2022-06-09 作者: 来源:教育学 点击:9102

image.png一、个人基本信息

陈庆文,男,1978年生,广西博白县人,汉族,教育学教授。现任玉林师范学教育科学学院院长、党委副书记。玉林师范学院重点学科(教育学)带头人,自治区级一流本科专业(小学教育)专业负责人,玉林师范学院农村教育研究院负责人,广西本科高校(教育学类)教学指导委员会委员,首届广西基础教育教学指导委员会教育教学评价专委会副主任委员,广西基础教育学科专家,广西教育学会教育学专业委员会副秘书长,广西师范大学兼职硕士生导师。

近年来,主持教育部人文社会科学项目1项,自治区级课题10余项,发表学术论文39篇,出版学术著作5部。获广西高等教育和基础教育教学成果奖二等奖各1项(主持人)、三等奖1项(主持人),一等奖1项(第4),广西基础教育教学成果奖二等奖1项(第2),广西社会科学优秀成果奖二等奖1项(第2),广西社会科学优秀成果奖三等奖2项(主持人)。

二、教育及研究经历

1.1998.9-2002.6  广西师范大学 教育管理专业学习(本科);

2.2002.9-2005.6  广西师范大学 课程与教学论专业学习(硕士);

3.2017.9-     厦门大学 高等教育专业学习(博士)

三、研究方向

高等教育、课程与教学论

四、近年代表性论著

著作

[1]广西本土文化走进幼儿园(专著).广西师范大学出版社,2016年4月.

[2]小学课堂教学专题研究(编著).广西师范大学出版社,2016年7月.

[3]我们在行动--校本研修的案例与分析(编著).广西师范大学出版社,2017年4月.

[4]教学研究能力实训教程(教材). 西南交通大学出版社,  2015年8月.

[5]广西农村教育发展报告(2017-2018). 广西人民出版社,  2019年12月.

论文

[1]高等继续教育问责:制度变迁、现实困境与机制重塑[J]. 成人教育,2019,39(02):7-10.

[2]精神型领导对大学生村官职业承诺与适应性绩效影响的实证研究[J]. 玉林师范学院学报,2017,38(06):131-136.

[3]精神型领导是员工主动性行为的驱动因素吗?——一个多重中介效应模型的检验[J]. 管理评论,2016,28(11):191-202.

[4]基于CGLC模式的大学生村官职业生涯规划研究[J]. 高等农业教育,2016,(02):21-24.

[5]微信公共平台:大学生村干部与高校人才培养的互动路径[J]. 河南科技学院学报,2015,(05):62-64.

[6]论职前教师教育U-S模式的有效实施[J]. 现代教育科学,2015,(01):65-69.

[7]微课及其在教师专业发展中的运用[J]. 教学与管理,2014,(36):145-147.

[8]惩罚与体罚的“罚”之辨[J]. 教学与管理,2014,(33):39-41.

[9]教师教育课程的复杂性审视[J]. 玉林师范学院学报,2014,35(03):121-125.

[10]论文化观照下的教学实践[J]. 教育评论,2014,(05):30-32.

[11]我国代课教师问题反思——基于教育均衡发展的视角[J]. 当代教育论坛,2014,(01):21-29.

[12]新西兰教师注册标准及其启示[J]. 比较教育研,2014,36(01):18-24.

[13]新西兰小学教育本科专业培养特征及启示——以奥克兰大学为例[J]. 外国教育研究,2013,40(06):121-128.

[14]论教师本位的教师专业发展——基于存在主义的视角[J]. 成人教育,2013,33(03):49-51.

[15]论师范生实践能力的培养[J]. 玉林师范学院学报,2012,33(04):127-131.

[16]新建地方本科院校如何走出依附发展的困境[J]. 现代教育科学,2011,(07):37-39.

五、教学与科研项目

1.农村小学全科教师胜任力研究,项目编号:20XJA880001,教育部人文社会科学研究规划资金项目西部和边疆地区项目2020.03-2023.0310万元,主持人。

2.广西边境教师队伍建设情况调研项目,项目标号:2021AA36,2021年广西教育科学“十四五”规划2021年度委托重点课题,2021.12-2023.12,8万元,主持人。

3.广西乡村教师定向培养政策评估及优化研究,项目编号:20FGL016,广西哲学社会科学规划研究课题,2020.11-2022.11,主持人。 

4.广西地区中小学生减负工作研究专题课题,教育部学校规划建设中心委托项目,2020年5月,10万元,主持人

5. 基于利益相关者理论的地方师范院校“U-G-S”实践育人机制创新研究,项目编号:2018JGZ133, 2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目(重点项目),2018-2020,,3万元,主持人

6.初任乡村教师职业认同的影响因素与驱动机制研究,项目编号:2017JD209,2017年度广西教育科学重点研究基地重大课题, 2017-2019, 5万元,主持人

六、教学与科研奖项

1.2017年广西高等教育教学成果奖一等奖:民族地区乡村教师“五位一体”培养模式的研究与实践(第四)2017年6月

2.广西高等教育教学成果三等奖, “U-S”模式:小学教育专业教学改革的研究与实践, 2017年6月, 主持

3.2019年广西基础教育教学成果奖二等奖:“需求导向,校地融合”一高校介入促进农村小学教学质量提升的实践探索(第一)2020年4月

4.2019年广西高等教育教学成果奖二等奖:基于胜任力的乡村小学全科教师“融通式”培养模式的构建与实践(第一)2019年12月

5.2019年广西基础教育教学成果奖二等奖:目标重建、内容重组、方法重构:小学语文课程师本化整合的改革与实践(第二)2020年4月

6.广西第十五次社会科学优秀成果奖三等奖:广西本土化走进幼儿园(第一)2018年11月

7.广西第十五次社会科学优秀成果奖二等奖, 广西农村教育发展报告(2016), 2018年9月, 排名2/17