陈庆文
时间：2022-06-09 作者： 来源：教育学 点击：7372
一、个人基本信息
陈庆文，男，1978年生，广西博白县人，汉族，教育学教授。现任玉林师范学教育科学学院院长、党委副书记。玉林师范学院重点学科（教育学）带头人，自治区级一流本科专业（小学教育）专业负责人，玉林师范学院农村教育研究院负责人，广西本科高校(教育学类)教学指导委员会委员，首届广西基础教育教学指导委员会教育教学评价专委会副主任委员，广西基础教育学科专家，广西教育学会教育学专业委员会副秘书长，广西师范大学兼职硕士生导师。
近年来，主持教育部人文社会科学项目1项，自治区级课题10余项，发表学术论文39篇，出版学术著作5部。获广西高等教育和基础教育教学成果奖二等奖各1项（主持人）、三等奖1项（主持人），一等奖1项（第4），广西基础教育教学成果奖二等奖1项（第2），广西社会科学优秀成果奖二等奖1项（第2），广西社会科学优秀成果奖三等奖2项（主持人）。
二、教育及研究经历
1.1998.9-2002.6 广西师范大学 教育管理专业学习（本科）；
2.2002.9-2005.6 广西师范大学 课程与教学论专业学习（硕士）；
3.2017.9- 厦门大学 高等教育专业学习（博士）
三、研究方向
高等教育、课程与教学论
四、近年代表性论著
（一）著作
[1]广西本土文化走进幼儿园（专著）.广西师范大学出版社,2016年4月.
[2]小学课堂教学专题研究（编著）.广西师范大学出版社,2016年7月.
[3]我们在行动--校本研修的案例与分析（编著）.广西师范大学出版社,2017年4月.
[4]教学研究能力实训教程（教材）. 西南交通大学出版社, 2015年8月.
[5]广西农村教育发展报告（2017-2018）. 广西人民出版社, 2019年12月.
（二）论文
[1]高等继续教育问责:制度变迁、现实困境与机制重塑[J]. 成人教育,2019,39(02):7-10.
[2]精神型领导对大学生村官职业承诺与适应性绩效影响的实证研究[J]. 玉林师范学院学报,2017,38(06):131-136.
[3]精神型领导是员工主动性行为的驱动因素吗?——一个多重中介效应模型的检验[J]. 管理评论,2016,28(11):191-202.
[4]基于CGLC模式的大学生村官职业生涯规划研究[J]. 高等农业教育,2016,(02):21-24.
[5]微信公共平台:大学生村干部与高校人才培养的互动路径[J]. 河南科技学院学报,2015,(05):62-64.
[6]论职前教师教育U-S模式的有效实施[J]. 现代教育科学,2015,(01):65-69.
[7]微课及其在教师专业发展中的运用[J]. 教学与管理,2014,(36):145-147.
[8]惩罚与体罚的“罚”之辨[J]. 教学与管理,2014,(33):39-41.
[9]教师教育课程的复杂性审视[J]. 玉林师范学院学报,2014,35(03):121-125.
[10]论文化观照下的教学实践[J]. 教育评论,2014,(05):30-32.
[11]我国代课教师问题反思——基于教育均衡发展的视角[J]. 当代教育论坛,2014,(01):21-29.
[12]新西兰教师注册标准及其启示[J]. 比较教育研,2014,36(01):18-24.
[13]新西兰小学教育本科专业培养特征及启示——以奥克兰大学为例[J]. 外国教育研究,2013,40(06):121-128.
[14]论教师本位的教师专业发展——基于存在主义的视角[J]. 成人教育,2013,33(03):49-51.
[15]论师范生实践能力的培养[J]. 玉林师范学院学报,2012,33(04):127-131.
[16]新建地方本科院校如何走出依附发展的困境[J]. 现代教育科学,2011,(07):37-39.
五、教学与科研项目
1.农村小学全科教师胜任力研究，项目编号：20XJA880001，教育部人文社会科学研究规划资金项目西部和边疆地区项目，2020.03-2023.03，10万元，主持人。
2.广西边境教师队伍建设情况调研项目，项目标号：2021AA36，2021年广西教育科学“十四五”规划2021年度委托重点课题，2021.12-2023.12，8万元，主持人。
3.广西乡村教师定向培养政策评估及优化研究，项目编号：20FGL016，广西哲学社会科学规划研究课题，2020.11-2022.11，主持人。
4.广西地区中小学生减负工作研究专题课题，教育部学校规划建设中心委托项目，2020年5月，10万元，主持人
5. 基于利益相关者理论的地方师范院校“U-G-S”实践育人机制创新研究，项目编号：2018JGZ133， 2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目（重点项目），2018-2020,，3万元，主持人
6.初任乡村教师职业认同的影响因素与驱动机制研究，项目编号：2017JD209，2017年度广西教育科学重点研究基地重大课题， 2017-2019, 5万元，主持人
六、教学与科研奖项
1.2017年广西高等教育教学成果奖一等奖：民族地区乡村教师“五位一体”培养模式的研究与实践（第四）2017年6月
2.广西高等教育教学成果三等奖, “U-S”模式：小学教育专业教学改革的研究与实践, 2017年6月, 主持
3.2019年广西基础教育教学成果奖二等奖：“需求导向，校地融合”一高校介入促进农村小学教学质量提升的实践探索（第一）2020年4月
4.2019年广西高等教育教学成果奖二等奖：基于胜任力的乡村小学全科教师“融通式”培养模式的构建与实践（第一）2019年12月
5.2019年广西基础教育教学成果奖二等奖：目标重建、内容重组、方法重构:小学语文课程师本化整合的改革与实践（第二）2020年4月
6.广西第十五次社会科学优秀成果奖三等奖：广西本土化走进幼儿园（第一）2018年11月
7.广西第十五次社会科学优秀成果奖二等奖, 广西农村教育发展报告（2016）, 2018年9月, 排名2/17